English 4 Arab

English 4 Arab (http://www.english4arab.net/vb/index.php)
-   الطلاب والمعلمين و المغتربين (http://www.english4arab.net/vb/forumdisplay.php?f=13)
-   -   العاب تعليمية لدروس الe (http://www.english4arab.net/vb/showthread.php?t=3725)

ام البراء 29-06-2007 11 : 48 PM

العاب تعليمية لدروس الe
 
بسررررعة شوفوا ياحلوين ام برو اش جايبة في جعبتها

لعبة القطار
الأهداف: يلعب التلميذ مع الأحرف.
يقرأ التلميذ الأحرف.
يحفظ التلميذ الأحرف.
يكتب التلميذ الأحرف.
الزمن: 15ــــ 20 دقيقة.
الأدوات: أحرف من الإسفنج" جميع الأحرف " أو بطاقات لجميع الأحرف، أحرف مفرغة من البلاستيك،ألوان، لوحة خاصة للتلميذ
أو سبورة.

طريقة اللعبة: تضع المعلمة جميع بطاقات الأحرف على شكل مسار القطار على الأرض، وتكون المعلمة هي الأولى ويتبعها التلميذ المتعلم، تسير المعلمة كالقطار وهي تقول: قطارنا اليوم سيقف عند الحطة سين " أي الحرف سين " وتختار المعلمة الحرف الأول من اسم التلميذ المتعلم، وتقف عند الحرف "س" وتكرر ذلك أكثر من مرة حتى يحفظ التلميذ اسم وشكل الحرف.

لعبة اسحب وركب الحروف
الأهداف:يلعب التلميذ مع أقرانه.
يكون التلميذ كلمات جديدة.
الزمن: 15 ــــ 25 دقيقة.
الأدوات: بطاقات لأحرف مختلفة ومتكررة، بطاقات المقطع الساكن، بطاقات تحتوي على مقاطع المد الثلاثة ( مد بالألف،مد بالواو، مد بالياء) ، بطاقات أحرف تختلف حركاتها ومكان وجودها في الكلمة.

طريقة اللعبة: توزع المعلمة البطاقات على اللاعبين وليكون عددها 7 بطاقات لكل لاعب وتضع المعلمة البطاقات المتبقية في ساحة اللعب وتطلب من التلميذ أن يسحب بطاقة ويركب كلمة والذي يركب كلمة لها معنى يكون هو الفائز.

لعبة الشعاع الناقص
الأهداف: يلعب التلميذ مع أقرانه.
يكون التلميذ كلمات جديدة.
الزمن: 10 ـــ 15 دقيقة
الأدوات: وسيلة الشعاع، أحرف متكررة، بطاقات المقطع الساكن، بطاقات تحتوي مقاطع المد الثلاثة ( مد بالألف،مد بالواو، مد بالياء) ، بطاقات أحرف تختلف حركاتها ومكان وجودها في الكلمة.

طريقة اللعبة: توضع الأحرف على وسيلة الشعاع الناقص
ويطلب من التلميذ أن يكمل الكلمات حسب اتجاه السهم بداية
من مركز الشعاع وإذا كانت المسابقة بين تلميذين يكون لكل
تلميذ وسيلة خاصة به أو كل تلميذ يأخذ شعاع من الوسيلة
الواحدة التي بينهما والطفل الذي يكون كلمة أولا يكون
هو الفائز.

لعبة الشبكة والصورة
الأهداف: يلعب التلميذ مع أقرانه.
يكون التلميذ كلمات جديدة.
يقرأ التلميذ كلمات جديدة.
الزمن: 15 ــ 25 دقيقة.
الأدوات: وسيلة الشبكة، بطاقات المقطع الساكن، بطاقات تحتوي مقاطع المد الثلاثة ( مد بالألف،مد بالواو، مد بالياء) ، بطاقات أحرف تختلف حركاتها ومكان وجودها في الكلمة، بطاقات صور.

طريقة اللعبة: توضع الصور على وسيلة الشبكة مرتبة عموديا ويطلب من التلميذ وضع الأحرف أسماء الصور.

وبطريقة أخرى: إذا كانت المسابقة بين تلميذين يكون لكل منهما وسيلة خاصة به وبطاقات خاصة به، وتكون الصور متشابهة والذي يضع كلمات الصور أولا يكون الفائز.
ملاحظة: يمكن استخدام لوحة الجيوب بدلا من وسيلة الشبكة أو رسم شبكة كما في الصورة.





لعبة الساعة
الأهداف: يلعب التلميذ مع الأحرف.
يوجه التلميذ العقرب إلى الأحرف.
يميز التلميذ بين الأحرف .
يقرأ التلميذ الأحرف.
الزمن: 10 ـــ 15 دقيقة.
الأدوات: بطاقة على شكل ساعة كتب عليها الأحرف بدلا من الأرقام.

طريقة اللعبة: تعطي المعلمة الساعة للتلميذ وتطلب منه أن يوجه العقرب الأول عند الحرف ويقرأه ثم يوجه العقرب الثاني عند الحرف الثاني ويقرأه ويوجه العقرب الثالث عند الحرف الثالث ويقرأه. ويجب أن يذكر كلمة تحتوي على الأحرف المطلوبة وفي كل مرة يقرأ التلميذ الحرف.
إذا كانت المسابقة بين تلميذين تكون لكل تلميذ ساعة ويحدد ثلاثة أحرف لكل تلميذ ، والتلميذ الذي يوجه عقارب ساعته على الأحرف المطلوبة أولا يكون هو الفائز. ويجب أن يذكر كلمة تحتوي على الأحرف المطلوبة وفي كل مرة يقرأ التلميذ الحرف الذي طلب منه.


لعبة تركيب الأحرف
الأهداف : يركب التلميذ الأحرف.
يميز التلميذ بين الأحرف
يقرأ التلميذ الأحرف
الزمن : 15إلى 20 دقيقة
الأدوات : بطاقات أحرف مقطعة إلى نصفين أو أكثر.

طريقة اللعب : تضع المعلمة بطاقات الأحرف في مجموعتين وتطلب من التلميذ أن يركب الأحرف المقطوعة، فيأخذ الجزء الأول من البطاقة من المجموعة الأولى، ويركبها مع البطاقة المطابقة لها من المجموعة الثانية، ثم يقرأ التلميذ الحرف. ويذكر كلمة تحتوي على الحرف نفسه.

وبطريقة أخرى: وهي تكون بين مجموعة من التلاميذ بحيث يكون لدى كل تلميذ من الفريق الأول الجزء الأول من بطاقة حرف، ولدى كل تلميذ من الفريق الثاني الجزء الثاني المكمل لبطاقة حرف، ويبحث كل تلميذ عن زميله أو أخيه الذي لديه نصفه المكمل لبطاقة الحرف، واللذان يجمعان بطاقة الحرف أولا هما الفائزان، ويجب أن يسميا الحرف. ويذكران كلمة تحتوي على الحرف نفسه.

لعبة الكلمات المتقاطعة
الهدف : يستخدم الحروف والكلمات في لعبة لغوية.
طريقة عمل اللعبة:
1ـ سم مربعات على قطعة كرتونية كما في الشكل ( 6 مربعات × 6 مربعات ).
ط ع د ف ض ز
ة ش ا ر ف ر
ب ن ر أ ح ا
ذ ر ق ا ص ف
و ل ي ف ا ة
ر ا ف س ن
2ـ يكتب في المربعات الكلمات الآتية ( زرافة،ضفدع، فراشة،حصان،أرنب،قرد،فيل،فأر). يوزع المعلم الكلمات السابقة عموديا أو أفقيا.
3ـ يطلب المعلم من التلميذ أن يحذف الحروف التي تتألف منها الكلمات المذكورة أعلاه:
( زرافة،ضفدع، فراشة،حصان،أرنب،قرد،فيل،فأر).
4ـ يلون التلميذ الحروف الباقية والتي تشكل كلمة تدل على طائر جميل.
5ـ يستطيع المعلم كتابة كلمات أخرى تدل على أشياء معينة حسب رغبته.لعبة التصنيف

الأهداف:
- أن يصنف التلميذ الكلمات التي تشترك في حرف ( ح ).
- أن يصنف التلميذ الكلمات التي تشترك في حرف ( خ ).
- أن يميز التلميذ بين حرفي ( ح ) و ( خ ).

اللعبة:
أقرأ وأصنف التصحيح
دخل الحمار الساحة
خالدفي المطبخ
________________________________________





~ لواصق تعليمية ~
قد تحتاجين إليها لتشيجع تلميذاتك المتميزات.. أو ترغبين ان تبلغي الاسرة عن ابنتها بلاصق قوي على كراسة التلميذة او كتابها..


~ تجربة ~
من خلال تجربتي معها ، رأيت ان هناك منافسة قوية بين التلميذات لجمع اكبر عدد منها في كراستهن .. فمثلا في مادة الاملاء من يجمع لي عشر منها يحصل على جائزة .. وهي لاتعطى إلا للطالب المتميز في الاملاء .. وهكذا بقية المواد ..
من خلال تجربتي : استخدمتها مع الطالبات المتاخرات دراسيا حيث اضعها على كراستهن وكتبهن . واطلب من ولي الامر الاطلاع عليها والتوقيع .


~ الطريقة ~
****
1 ـ اذهبي لاي مكتبة كبيرة مثل جرير واطلبي لواصق شركة maco رقم الموديل ml3000 وهنا ستجدين عبوات مختلفة ( 25 ، 50 ، 100 ) اختاري ما يناسبك مع اني اشجعك ان تأخذي عبوة ( 100 ) .. في مكتبة جرير تباع هذه العبوة بـ 99 ريال .. .. قد تجدينها في مكتبة اخرى ارخص ولكن لم ابحث ..


2 ـ للحصول على مستند مطابق لما اشتريه من هذا الموديل اتبع ما يلي :


1 ـ افتحي برنامج word ثم (أدوات) ثم ( رسائل ومراسلات ) ثم ( مغلفات وبطاقات عنونة )





2 ـ اختاري ( بطاقات عنونة )
3 ـ اختاري ( خيارات ) فنختار الشركة maco ثم الموديل ml3000








4 ـ بعد الانتهاء من ذلك اختاري ( موافق ) لتعودي للصفحة السابقة


5 ـ اضغطي على مستند جديد

6 ـ ستحصلين هنا على نموذج مطابق لما معك .. قومي بتقسيم الخلايا او ابقيها كما هي وضعي فيها عباراتك التشجيعة او التنبيهية ثم اطبعيها ...


3 ـ يمكنكي الاستغناء عما سبق ذكره في الفقرة السابقة بتنزيل النماذج التي سأضعها في الموضوع ان شاء الله ، وهي عبارة عن ملفات word جاهزة ثم تقوم بتعديلها او افراغها مما فيها ووضع ما تريدين ثم حفظها وطباعتها ..


4 ـ ملاحظة هامة جدا قبل الطباعة :
====================
يجب تعديل الصفحة في خصائص الطابعة إلى letter حيث هو الحجم الفعلي للنموذج ، وبدونها لن تنجح الطباعة على نفس النموذج وبالتالي ستخسرين ورقة لواصق .. فانتبهي لهذا كثيرا ..


5 ـ وضعت امامك بعض النماذج وسترين كم هي اقتصادية وجميلة ورائعة ان تصممي بنفسك لواصقك المفضلة .. العمل سهل وممتع فيها فلا تترددي
سلم الابداع مع صابره
________________________________________


اختي الفاضلة سلم الابداع رائع جداً وفعلاً يوسع خيال التلميذات وافكارهم وانا اطبقه في
مدرستنا في اغلب المواد وهو يتكون من 11 خبرة وتبدأ :
1- عناوين القصص ( تضع الطالبة عناوين اخرى للدرس )
2- طرح الاسئلة ( عرض صورة تطرح عليها الطالبة اسئلة مختلفة وغريبة )
3- استخدامات الاشياء (عرض صورة لاي شئ ( ورقة مثلاً) والمطلوب طرح اكبرعدد من الاستخدامات له )
4- الخيال الحر ( تتخيل الطالبة نفسها نحلة مثلاً (حسب الدرس ) وتذكر ماذا ترى وماذا تسمع وماذا تشم وماذا تلمس )
5- انسجام الكلمات ( تكتب اكبر عدد من الكلمات التي تبدأ بتاء ( حسب المطلوب )
6- ترابط الكلمات ( كتابة تلات كلمات توجد الطالبة رابطة بينهم )
7- تحديد الاسباب والتنبؤ ( عرض موقف ومطلوب معرفة التي ادت الى هذا الموقف )
8- الاحتمالات (ذكر شئ معين وهي تذكر الاحتمالات الناتجة عنه )
9- طرح حلول للمشكلات ( عرض مشكلة توجد لها التلميذة الحلول )
10- كتابة نهاية القصص ( تحديد مقطع في الدرس ثم تكمل التلميذة النهايه غير نهاية القصه )
11- الاضافة للنص اوالرسم ( اضافة خط بشكل معين تكمله التلميذة لتعطي رسمة جميلة )
وأن شاء الله انزل درس بهذه الطريقة


يسعدني أن أقدم لك عدة عناوين لبعض الكتب الخاصة بالإبداع والتفكير :



• عبدالناصر فخرو ، سلم الإبداع .
وهذا مهم و معه كراس عملي

• كينيث آر . شوسكا ، تعليم مهارات التفكير لطلاب المرحلة الابتدائية .

• د.اسماعيل عبدالفتاح ، الابتكار وتنميته لدى أطفالنا .

• د.سناء محمد نصر حجازي ، سيكولوجية الإبداع .. تعريفه وتنميته وقياسه لدى الأطفال .

• يوسف الأقصري ، الشخصية المبدعة .

• د.إبراهيم محمد المغازي ، كيف تكون مبدعا ؟

• د.محمود قمبر وآخرون ، الإبداع في الثقافة والتربية .

• د.جميل السعيد ، العالمية طريق الإبداع .

• إدوارد دي بونو ، الإبداع الجاد ( التفكير الجانبي ) .

• إدوارد دي بونو ، التفكير الإبداعي .

• إدوارد دي بونو ، القبعات الست .

• توني بوزان ، قوة الذكاء الإبداعي .

• أ. مسفر بن سعيد الزهراني ، استراتيجيات الكشف عن الموهوبين والمبدعين ورعايتهم بين الأصالة والمعاصرة .

• د.سيد عليوه ، تنمية المهارات الفكرية والإبداعية .

• فاطمة محمد ، تفوق بلا حدود .

• برنار فوازو ، نمو الذكاء عند الأطفال .

• ميريام ستوبارد ، ذكاء الطفل .

• دين كيث سايمنتن ، العبقرية والإبداع والقيادة .



مع خالص تحياتي

لعلي لم اخترع شيا جديدا ولعلم جيدا ان هناك من هن افضل مني ولكن اعرض لكن تجربتي الشخصيه حتى تعم الفائده فقط والله اعلم
افكااااااااااااااااااااار الصاااابره بالمصلى
________________________________________


بعض الطالبات لا تفكر بدخول المصلى والاستفادة من النشاطات الجيدة المطروحة ولعل من أهم أسباب ذلك جهل الطالبة بما يدور داخل المصلى من فائدة ومتعة حقيقية فيجعلها ذلك تزهد في قضاء بعض الوقت في المصلى المدرسي، ولعل من المناسب عمله لترغيب الطالبات بالحضور إلى المصلى والاستفادة منه القيام بالخطوات التالية:
.

1- مكبر الصوت :

أن يوضع سلك كهربائي يمتد من مكبر الصوت الموجود داخل المصلى وينتهي بمكبر آخر للصوت يوضع في جانب من ساحة المدرسة فقد تلتقط أذن الطالبة بعض الكلمات التي تثير فضولها فتذهب مسرعة إلى المصلى لتشبع ذلك الفضول فتكون البداية بإذن الله هذه الفكرة مجربة وقد نجحت جدا بحمد الله ...

ملاحظة : ينبغي مراعاة خفض الصوت المكبر حتى لا يكون مصدر أذى وإزعاج وتكون نتائج سلبية ...

2- الإعلانات المبكرة ..

3- التنويع في طرق الإعلام ...

4- الابتكار في طريقة الإعلام ...


هناك طرق كثيرة منها ...

السؤال المثير ...

وفيه يكون الإعلان عبارة عن سؤال مثير مكتوب تحته ستعرفين الإجابة في المصلى مع تحديد اليوم والزمن للأهمية ...

السحب على الجوائز ...

من الأساليب الجذابة أيضا ...

الإعلان عن سحب جائزة للطالبات العشرين الأوليات اللواتي يأتين إلى المصلى لحضور النشاط الذي سيقام فيه غدا...

وذلك بأن تقف الطالبة عند باب المصلى وتقدم أوراق مرقمة من نوع خاص لأول عشرين طالبة عند دخولهن للمصلى المدرسي وفي نهاية نشاط المصلى لذلك اليوم يتم السحب على رقمين أو ثلاثة وتسلم لهن الجوائز وسط جو من البهجة والمرح .

من كتاب أفكار للمتميزات







--------------------------------------------------------------------------------


من الافكار :

الاول : القيام بعمل لوحه عليها دعاء دخول المسجد

أعوذ بالله العظيم وبوجهه الكريم وسلطانه القديم من الشيطان الرجيم

اللهم افتحي لي أبواب رحمتك


الثاني : وضع لوحه ارشاديه للاذكار التي تقال بعد الصلاة

الثالث : وضع لوحه ارشاديه اوتوزيع بطاقات بها انواع مختلفة من الاذكار

الرابع : وضع اشرطة محاضرات دينيه عند باب الخروج من المسجد

الخامس: وضع ورقه لانواع مختلفة من الصدقات والوقفيات من اللجان الموثوق بها في الدوله وذلك للحث على التبرع واعمال الخير

السادس : وضع لوحه عند الخروج من المسجد بدعاء الخروج

بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله اللهم إي أسألك من فضلك اللهم أعصمني من الشيطان الرجيم

السابع : عمل دروس دوريه في المسجد ان امكن وذلك بالاعلان عنها بطباعه اوراق ووضعها في المسجد قبل المدرس باسبوع على الاقل مع اخذ الاذن المسبق من اداره المسجد

الثامن : وضع كتيبات للمناسبات الخاصه كرمضان والعيد

رقـيـ{المشاعر}ـقـة 30-06-2007 09 : 56 PM

جزاك الله خير

vampire 02-07-2007 01 : 42 AM

رائع .. يعطيك العافية

english learner 02-07-2007 11 : 05 AM

may allah bless you

No0osah 12-07-2007 03 : 12 PM

It is beautiful ideas

Many thaaanks

ليدي أون لاين 18-03-2010 09 : 14 PM

thanks alot

رغد الجنان 22-03-2010 07 : 52 AM

وفقك الله ورعاك في دارين أم براء

إحترااامي وتقديري لك

رغــــــــــد

HARD GIRL 29-05-2010 11 : 31 AM

شكرا ع الموضوع الرائع

hammoudi 29-05-2010 03 : 12 PM

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .


الساعة الآن 02 : 23 AM.

Powered by vBulletin® Version 3.8.11, Copyright ©2000 - 2018,
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات English4arab